ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE

JACQUES BREL

1, place Jacques Brel

4040 HERSTAL

  Projet d’établissement  

La neutralité de l’enseignement communal sous entend son ouverture à toutes les convictions religieuses, à toutes les cultures, à toutes les valeurs que reconnaît notre société démocratique.

Le projet d’établissement fédère l’ensemble de l’équipe éducative autour de choix pédagogiques et d’actions concrètes.

Le nôtre, rédigé en concertation, précise les stratégies que nous allons mettre en place durant les trois prochaines années.

Mais il n’est pas à lui seul la vie de toute l’école. Rien n’empêche que coexistent d’autres projets plus ponctuels.

A.Fonctionnement de l’établissement

Horaire

Dans l'enseignement maternel, la présence du plus grand nombre d’enfants est souhaitée dès 8h30 pour assister à l'accueil et pouvoir ainsi commencer les activités dès 9h00.

Sortie des classes

En maternelle, les enfants sont conduits aux barrières par les institutrices et confiés aux personnes habilitées à les reprendre. Si pas de personne responsable, ils sont confiés aux surveillantes.

En primaire, les enfants, sous la conduite de leur titulaire, sont amenés à la barrière(brel1), à la porte d’entrée(brel2) où ils sont soit confiés aux parents présents, soit aux surveillantes.

Les parents venant en voiture doivent se conformer aux règles du code de la route en matière de stationnement.

Absences

Pour les élèves en obligation scolaire, enseignement primaire mais également pour les maintenus en maternelle, toute absence doit être justifiée :

L'arrêté du 23 novembre 1998 ne considère comme justifiées que les absences motivées par:

1° l'indisposition ou la maladie de l'élève couverts par un certificat médical ou une attestation délivrée par un centre hospitalier,

2° la convocation par une autorité publique ou la nécessité pour l'élève de se rendre auprès de cette autorité qui lui délivre une attestation,

3° le décès d'un parent ou allié de l'élève, au premier degré, l'absence ne peut dépasser 4 jours,

4° le décès d'un parent ou allié de l'élève à quelque degré que ce soit, habitant sous le même toi que l'élève, l'absence ne peut dépasser 2 jours.

5° le décès d'un parent ou allié de l'élève, du deuxième au quatrième degré n'habitant pas sous le même toit que l'élève, l'absence ne peut dépasser 1 jour.

En cas de maladie contagieuse (rougeole, rubéole, scarlatine, varicelle, oreillons…), avertir le titulaire au plus tôt. Si l'enfant doit rester à l'intérieur pour raison médicale, veuillez fournir une justification au titulaire.

Méthodes au quotidien

1. Compétences disciplinaires et transversales

AMENER TOUS LES ELEVES A :

-         acquérir les compétences déterminées à travers les socles,

-         à maîtriser des compétences et pas seulement des connaissances,

-         à s’ouvrir sur le monde,

-         à la construction d’une société démocratique,

-         à évoluer vers la maîtrise des savoirs, savoir-faire, savoir-être nécessaires à la poursuite de leurs études.

2. Découverte – production – création

- Spectacle de fin d’année.

     - Productions d’affiches informatives.

     - Création des « panneaux-matières »

     - Activités d’expressions écrites et artistiques.

     - Créations de jeux de lecture, de calcul…

 
3. Articulation « pratique/théorie

     - Jeux éducatifs (lecture, math, éveil..)

     - Ateliers découvertes – expérimentation.

     - Activités-défis.

     - Activités didactiques liées aux faits de la vie scolaire

4. Equilibre travail individuel et collectif

- Cycle 5/10 ans, une après-midi par semaine.

- Groupe de remédiation – dépassement.

- Ateliers découvertes et manipulations.

- Tutorat.

- Co-titulariat.

- Dédoublement des groupes.

5. Obligation de participer à la certification

- Bulletins.

- Evaluations du PMS.

- Examens communaux.

- Evaluations externes P2-P5.

 
6. Eveil aux professions

- Entretiens avec diverses professions.

- Animations par des professionnels

7. Accès aux médias

- Bibliothèque du quartier.

- Ordinateurs : dépassements, remédiations, jeux éducatifs.

- DVD de types éducatifs et didactiques.

- Dia-positives.

- Bibliothèque de l’établissement, de la classe.

- Bibliothèque sonore.

8. Activités culturelles et sportives

-         Visites d’expositions.

-         Théatre de marionnettes.

-         Animations à l’école.

-         Journées sportives.

-         Education physique, natation et psychomotricité.

-         Patinoire.

9. Citoyenneté

- Cantine saine.

- Soupes gratuites proposées et préparées par les enfants.

- Déjeuner malin.

- Règlement de la classe.

- Respect de la cour, entretien collectif.

- Tableau des responsabilités.

- Tri des déchets.

- Eveil à la citoyenneté ( respect de soi, de l’autre..).

10. Ouverture sur le quartier

-         Rallye pédestre.

-         Marché de Noël.

-         Marche parrainée d’Halloween.

-         Fancy-fair.

-         Découverte des 4 saisons.

-         Fête du carnaval

-         Collaboration avec l’ASBL La Charlemagn’rie.

-         Collaboration avec le comité de quartier.

B.Actions concrètes

A l’issue de sa réflexion autour du projet d’établissement, l’équipe éducative compte favoriser la mise en place d’actions concrètes débouchant sur :

Le respect des objets, de la vie en classe, à l’école.

La création d’une charte collective : donner une ligne de conduite aux enfants, créer des limites et respecter « l’autre ».

Les soucis de l’école en groupes « classe » : recherche des sanctions (arrivée tardive, agressivité, devoir non fait, détérioration du matériel ).

L’élection d’un délégué par classe, participation à 6 concertations par an.

 
La rédaction d’une charte individuelle des enfants en progression : présentation avec référentiels (texte +illustrations) : un panneau récapitulatif tableau à double entrée (prénoms des enfants+ comportement).

C. Echéances

2008-2009 : création de la Charte et son utilisation ( 3 règles au moins)

                       respect du bâtiment

2009-2010 : application de la Charte avec plus de règles

                       respect de la vie en classe

2010-2011 : application de plus en plus structurée : la Charte

                       est introduite comme partie intégrante du règlement

                       de l’école.